مجلة دروب أدبية || أدبية ثقافية إبداعية: صدور كتاب "أخلاقيات مهنة التدريس بين الواقع والمنشود" تأليف مجموعة من الباحثين

لماذا نكتب؟

نكتب لأننا نطمح فى الأفضل دوما.. نكتب لأن الكتابة حياة وأمل.. نكتب لأننا لا نستطيع ألا نفعل..

نكتب لأننا نؤمن بأن هناك على الجانب الآخر من يقرأ .. نكتب لأننا نحب أن نتواصل معكم ..

نكتب لأن الكتابة متنفس فى البراح خارج زحام الواقع. نكتب من أجلك وربما لن نعرفك أبدأ..

نكتب لأن نكون سباقين في فعل ما يغير واقعنا إلى الأفضل .. نكتب لنكون إيجابيين في حياتنا..

نكتب ونكتب، وسنكتب لأن قدر الأنسان العظيم فى المحاولة المرة تلو الأخرى بلا توان أو تهاون..

نكتب لنصور الأفكار التي تجول بخاطرنا .. نكتب لنخرجها إلى حيز الذكر و نسعى لتنفيذها

صدور كتاب "أخلاقيات مهنة التدريس بين الواقع والمنشود" تأليف مجموعة من الباحثين

صدر مؤخّرا كتاب "أخلاقيات مهنة التدريس بين الواقع والمنشود"، وهو كتاب جماعي يظمّ مجموعة من الأعمال البحثيّة هي بعض ثمرات ندوة علميّة دوليّة أنجزها المعهد العالي للدراسات التطبيقيّة في الإنسانيات بالمهديّة بالاشتراك مع جمعيّة الإبداع الثقافي والجمعيّة التونسيّة للجودة في التربية، حول موضوع "أخلاقيات مهنة التدريس بين الواقع والمنشود" وذلك طيلة أيّام 10 و11 و12 أفريل 2017. والتي دارت أشغالها حول المحاور التالية:

1- التّربية والأخلاق : المفاهيم والإشكاليات
2- مرجعيّات مهنة التدريس
3- المدرّس النّموذج في التصورات القديمة والحديثة.
4- تشكّل الهويّة المهنيّة للمدرّس
5 – مهنة التّدريس في تونس :التّاريخيّة والخصوصيّة
6 – العلاقة بين مهنة التدريس والجودة في التربية.
ويضم هذا الكتاب بحوثا متنوّعة تذهب في شعاب من القول شتّى وتجسّد اهتمام أصحابها بالشأن التربوي ومسألة التعليم ومهنة التدريس وأخلاقياتها تحديدا. فنحن في رحاب مداخلات شغلها الشاغل البحث في صورة المدرّس أو المعلّم أو الأستاذ أو المربي. . وهي صورة قد نتوهّمها ثابتة ولكنّها في حقيقة الحال متحوّلة بتحوّلات الزمان والقيم.الأمر الذي أفضى إلى الحديث عن معالم المدرّس العصري في مقابل المدرّس التقليدي. هذان المدرّسان يتقاطعان في جملة من الثوابت ولكنهما يختلفان في جوانب أخرى يمليها حال الوقت، وهو ما يستدعي إعادة النظر باستمرار في تكوين المعلمين والمدرّسين مواكبة لروح العصر وتحوّلاته على الصعيدين الاجتماعي والاقتصادي ومراعاة لتبدّل الأنساق الثقافيّة والوجه في ذلك أنّ العمليّة التربويّة لا تنحصر في تلك العلاقة المباشرة القائمة بين معلّم ومتعلّم وإنّما هي محفوفة بالعديد من الملابسات المعقّدة والمؤثّثات التي تتصل بالوسائل والمناهج والأطر بجميع أشكالها.

نجاة ذويب
تونس

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق

الصفحة الأولى

عن الحياة الاجتماعية
حتّى يَستمتع الإنسان بحياته، و يستوفي غاياته، ويحقّق أحلامه، وطموحاته، فقد كان لزاماً عليه أن يتبع أسلوباً معيناً في الحياة، وأن يهتم بالعديد من الجوانب، وإلا فإنه معرّض لأن يحيا حياةً بائسة بلا فائدة، يُقلّد فيها من حوله ويكون نسخةً مطابقةً عنه، فالحياة من أهم سبل العيش التي شرعها الله سبحانه وتعالى لنا، فمن الواجب علينا الاستمتاع بها في الأعمال الايجابية.

إن الحياة الاجتماعيّة من أهم جوانِب حياة أي إنسان، حيث لا يمكن تجاهلها ولا تجاوزها، فالله عز وجل عندما خلَق عامة الناس جعلهم متفاوِتين في قٌدِراتهم، المتمثلة في العقليّة والبدنيّة، والثقافية، ممّا يجعلهم في حاجةِ لبعضهم البعض بشكل مستمر، حيث يرتبط الفرد بغيره من الناس بعلاقاتٍ أسريه ومجتمعية مليئة بالحبّ والتعاوُن والتفاهُم، سواءً كانت علاقاتٍ أسرية أو علاقاتِ عملٍ أو صداقةٍ أو أي نوعٍ من العلاقات الاجتماعيّة الأخرى، التي تفرِض على الفرد الاختلاط مع الآخرين، وتقديم الخدَمات المختلفة لبعضهم البعض، ويجب على الفرد الاتصاف بمحاسِن الأخلاق والتعامُل بها فيما بينهم مثل الصِّدق والأمانة والإخلاص وتقديم يد المساعدَة والابتعاد عن الغيبة والنميمة وأذيّة الآخرين.

تتمة النص..